| Университет | Образование | Наука | Внеучебная жизнь |
| Меню Close Menu |
|
|
|
Rus / Eng
|
| Меню Close Menu |
|
|
|
|
Rus / Eng
|
|
Новости
События |
2 сентября на базе Московского Политеха прошел очередной лекторий Set Up. В этот раз популяризаторы науки рассказали о чувстве déjà vu, ракете будущего Falcon 9 и нейронауке.
Первым выступил постоянный ведущий трансляций запусков SpaceX и баллистик общественного проекта лунного спутника Антон Громов. Популяризатор космонавтики рассказал о частной ракете Falcon 9, разработанной американской компанией SpaceX. Эта ракета предназначена для запуска космического корабля многоразового использования Dragon и спутников различного назначения. В чем ее особенность? Это первая в истории многоразовая ракета.
Компания SpaceX разработала технологию возвращения на Землю отработавшей первой ступени. Спуск осуществляется с помощью торможения двигателей и парашюта. После посадки на специальную морскую платформу судна-робота в акватории Мирового океана или на спецплощадку на территории базы ВВС США в штате Флорида первая ступень может использоваться повторно. К августу 2017 года мягкую посадку ступени удалось осуществить 13 раз. Один запуск шаттла обходится примерно в $500 млн, таким образом, SpaceX делает всё, чтобы технология многоразовости была действительно выгодна.
Старший научный сотрудник лаборатории возрастной психогенетики Психологического института РАО Илья Захаров рассказал о том, что нейронаука думает про обучение. На сегодняшний день тема обучения в течение всей жизни стала одной из центральных среди интеллектуального сообщества. Почему учиться полезно? Например, у людей, которые продолжают учиться и в зрелом возрасте, риск развития болезни Альцгеймера меньше почти на 50%. Люди, чьи профессии требуют больших интеллектуальных затрат, дольше могут оставаться когнитивно-сохранными.
Илья рассказал о разных способах обучения. При оперантном научении обучение происходит за счет вознаграждения и наказания. Суть этого обучения в том, чтобы установить ассоциативную связь между поведением и следствием этого поведения. Яркий пример – школьник, который тщательно выполняет домашнее задание, чтобы получить за него отличную оценку. Альберто Бандура вывел «теорию социального научения, которое осуществляется посредством подражания. Ученый полагал, что связь между стимулом и реакцией не прямая. Он вводит понятие промежуточного механизма между стимулом и реакцией – когнитивные процессы личности. Человек обучается через окружающую среду путем имитации и подражания.
Автор курса лекций «Научные ответы на философские вопросы», популяризатор и преподаватель Даниэль Ламан прочитал лекцию о ложной памяти. Человека можно заставить вспомнить то, чего никогда не было. По сути, что такое воспоминание? Это расплывчатая смесь фрагментов того, что было и того, что совпадает с нашими убеждениями и текущими эмоциями. Судебная психология знает множество примеров, когда преступник признавался в том, чего никогда не делал. Люди, ставшие свидетелями каких-либо событий, позднее могут под влиянием неверной информации «изменить» свои воспоминания. Искажения в памяти происходят из-за того, что меняется окружение человека, он становится старше, концентрируется на других событиях в жизни. Из-за смены приоритетов происходит смена тех фрагментов, которые появляются в памяти или, наоборот, стираются из нее.
Чувство déjà vu ученые также относят к «ложной памяти». С помощью этого чувства мозг помогает нам ориентироваться в незнакомой сложной обстановке. Нейронные механизмы мозга позволяют быстро распознавать похожие места, и такая быстрая ориентация ощущается человеком так, словно он уже когда-то оказывался в подобной ситуации.
 Ссылка |
